學校小氣象站的建設:氣象科普作為一種教育類的公益性工作,對于學生來說既是一個接觸新事物的機會,也是提高自身知識面的一個契機.目前,由于科普意識的淡薄,學校對于氣象科普的忽視,以及對于氣象科普的認知的偏差,導致了目前校園內部的氣象科普工作止步不前.
學校氣象站設備:氣象科普作為一種教育類的公益性工作,對于學生來說既是一個接觸新事物的機會,也是提高自身知識面的一個契機.目前,由于科普意識的淡薄,學校對于氣象科普的忽視,以及對于氣象科普的認知的偏差,導致了目前校園內部的氣象科普工作止步不前.
學校氣象站建設方案:校園是氣象科普教育的重要陣地,氣象科技部門和教育是兩個本質不同的領域,氣象部門要在學校中開展或實施氣象科普教育是為困難的工作:100多年的校園氣象科普教育發展史告訴人們,校園氣象科普教育如果沒有氣象部門的技術支持是難形成氣候
學校戶外氣象站:空中課堂“是運用動態的聲、像與P相結合的新型網絡形式。如果開設“校園氣象科普教育空中課堂“,對學生進行直觀的氣象科普傳播,從根本上突破了時間和空間的局限,學生可以在任意時間與位置接受氣象科普教育
學校微型氣象站建設方案:還應該對歷年高考中的氣象科學試題相結合。這既是氣象科普校本教材的發展走向,也是其存在價值和生命力的表現,我國校園氣象科普教育傳播網絡的建設歷史并不久遠,如果不包括校園氣象觀測網絡的話,大約只有不到5年的時間,從已經運轉的校園氣象科普教育網絡來看已經比較成熟,但還有無限廣闊的空間可以拓展
學校氣象站的儀器:根據學校教育的特點,筆者認為:校園氣象科普教育校本教材應該與國家教材相結合,小學、初中的校本教材要成為國家教材氣象教育內容的延伸、補充和拓展;高中氣象科普校本教材應在與國家課本結合的基礎上
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